Mientras leía el editorial de la edición octubre- diciembre de 2006 de TELOS escrito por Javier Barranco Saiz, Director del Área de Proyectos Sociales de la Fundación Telefónica en España, pensaba lo difícil que es lograr incorporar las Nuevas Tecnologías en algunos ámbitos. En la Educación, por ejemplo, y para precisar me remito a mi actual experiencia como docente, queda tanto por hacer...
En primer lugar es imprescindible que los modelos educativos se adecuen a esta nueva realidad, que se formen y capaciten los educadores . Además se debe contar con el acceso a la tecnología, con políticas que alienten este cambio de paradigma y con inversión. No hay clara conciencia de que ésta es la llave para ser incluidos o excluidos como ciudadanos en un mundo que acentúa cada vez más las diferencias.
Como Alejandro Prince y Susana Finquelievich sostienen en el paper publicado en Razón y Palabra: " El universo de la educación superior posee particularidades específicas, entre ellas el de concentrar personas que, de diversas formas tienen como ocupación fundamental la participación en la creación y transmisión de conocimientos. Por esto, la resistencia de algunas universidades a compartir información sobre la inserción de tecnología en sus actividades resulta un fuerte llamado de atención sobre la no conciencia de la construcción colectiva del conocimiento existente en algunos grupos académicos". En este sentido todos los que trabajamos en la educación superior deberíamos ser más responsables y proponernos metas ambiciosas, más allá del contexto.
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